بغداد – في ظل فشل واضح للحكومة في إدارة ملف التعليم، أثار مقطع صوتي لأحد أساتذة مادة الكيمياء جدلاً واسعًا بعد أن أرسله إلى مجموعة طلاب عبر إحدى التطبيقات، ينتقد فيه طريقة صياغة أسئلة الامتحان، وخاصةً السؤال السادس.
حيث أكد الأستاذ أن الوزارة وضعت السؤال بشكل غير منطقي، إذ جاء ناقصًا دون كتابة الجذور اللازمة التي تمثل أساس الحل، وهو أمر لم يحدث سابقًا، مما يعكس تقصيرًا واضحًا في ضبط جودة الأسئلة. وأشار إلى أن غياب هذه الجذور يؤثر سلبًا على قدرة الطلاب في الإجابة ويضر بدرجاتهم، متهمًا الوزارة بالإهمال والتخبط في إعداد الامتحانات.
ولم يقتصر النقد على هذا فقط، إذ أشار هو وزملاؤه من الأساتذة إلى أن الأسئلة كانت مطولة وصعبة، مع وجود نقصان واضح، ما يعكس ضعفًا وإرباكًا في منهجية وضع الأسئلة. وأكد عدد من التدريسيين أن معادلات مادة الكيمياء جاءت تعجيزية، وبلا الجذور الأساسية، مما يزيد من تعقيد المهمة أمام الطلاب، ويظهر فشلًا واضحًا للحكومة في الإشراف على قطاع التعليم وتحمل مسؤولياتها تجاه الطلبة.
